Осуществить задуманное получилось благодаря:
− замечательному профессионалу в области органической архитектуры, диапазон возможностей которого простирается от проектирования изумительных по своей человечности школьных и детсадовских зданий и интерьеров до проведения семинаров во многих странах мира (в том числе, в российских го-родах: Санкт-Петербурге, Москве, Казане, Самаре, Томске, Смоленске, и др.), Луиджи Фьюмаре;
− сообществу педагогов вальдорфских классов МБОУ «СШ №2» и АНО «Центр целостного развития человека “Меркурий Смоленский”», взявших на себя ответственность за содержание и организацию конференции;
− ректору М. Н. Артёменкову и коллективу Смоленского государствен-ного университета, предоставившим замечательные помещения и оборудование для лекционных и практических занятий.

В общей сложности более 80 человек в течение трёх дней получили воз-можность получить новый опыт:
− погрузиться в историю архитектуры в контексте темы «Пространство в архитектуре и изменение человеческого сознания от античности до современной эпохи»;
− увидеть, каким образом может быть преобразовано пространство – внешнее и внутреннее – для детей в детских садах и школах, когда архитектор ставит для себя труднейшую задачу приведения в созвучие особенностей людей, которые здесь будут жить и действовать, всех нюансов окружающего ландшафта, национальных традиций данной местности, материалов и строи-тельных норм;
− сначала пережить характер того или иного пространства (круглого, прямоугольного и проч.), а затем воплотить свои переживания в проекте здания или внутреннего помещения.

На своих лекциях Луиджи Фьюмара продемонстрировал реальные примеры зданий и внутренних интерьеров, созданных в соответствии с принципами органической архитектуры.

На его лекциях была также представлена историческая картина изменения человеческого сознания и то, каким образом это повлияло на возникновение различных архитектурных стилей.

На практических занятиях прорабатывались возможности строительства здания (студенческое кафе), изменения интерьера и дизайна школьного коридора в соответствии с принципами органической архитектуры.

Участники практических групп в результате исследования обнаружили, что переживание различных пространств (круглых, квадратных, шестиугольных и проч.) носит вполне объективный характер.